下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢?
【作业布置】用一根米尺和一块手表 ， 怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程?简要说出测量步骤 。
物理八年级上册教案5
§2—1声音的产生和传播
学习目标：1、知道声音是由振动产生的 。
2、知道声音的传播需要介质 ， 知道声音在不同介质的传播
速度不同 。
3、能分析一些常见的声现象 。
重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究 。
(难)2、设计探究的实验 。
3、声现象的分析、解释 。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论 。
教学过程：
导学达标：
学生观看第一部分录像——各种各样的声音 。引入课题：声音是怎样产生和传播的?
1、声音的产生
演示实验：(1)、敲打音叉——音叉振动 ， 发声 。
(2)、握住振动的音叉 ， 声音马上停止 。
(3)、放一段声音的录像 。
指导学生分析归纳 ， 得出结论：
声音是由物体的振动产生的 ， 振动停止 ， 发声停止 。
(4)、扩展：录制声音
2、声音的传播：
(1)、得出：固体、气体可以传播声音 。
(2)、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音
指导学生分析归纳 ， 得出结论：
声音的传播需要介质 。
固体、液体、气体都能传播声音 ， 真空不能传声 。
学生活动：月球上的宇航员如何交谈?
学生活动：如何证明液体可以传声?
(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比 。
3、声速：不同介质中的声速是不同的 。
学生活动：(1)、看15页的表格内容
(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?
15℃声音在空气中的速度为340m/s 。
学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声 ， 为什么在教室里讲话听不回声?
4、回声：声音的反射 。<0.1秒<17米
二、小结：
小结本节内容 ， 明确目标 ， 强调重、难点
三、达标练习：
完成物理时习在线中本节内容 ， 因内容较多 ， 可以留一部分作课外练习 。
四、课后活动：
动手动脑：1、2、3题 。
教学后记：
在课堂上对声音的知识不能扩展太多 ， 这只是声音的第一节课 ， 可降低难点 。
要测一测学生的接受情况 。
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