建立德育评价机制和规章制度 。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度 。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证 。
二、精心培养班干部队伍、“以点带面” 。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的 。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手” 。一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面” 。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心 。
三、精心策划主题班会、落实思想教育 。
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识 。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用 。这学期我策划了许多主题班队活动 。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动 。
四、以情感人，把德育工作落到实处 。
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的 。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行 。要求学生做到 。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观 。
【九年级上学期班级工作总结 九年级班级工作总结10篇】二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心 。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖 。如我班的王昊旸同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子 。九月份，他不小心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些营养品去医院看望他 。当她看到老师和同学对他们的关心爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光 。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处 。
班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶 。
九年级班级工作总结7
转眼间，一学期的工作结束了 。本学期，我担任九年级一班的班主任工作 。九年级是初中阶段重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢 。对毕业班而言，教学质量绝对是重中之重，领导对九年级寄予了很高的期望和信心 。经过观察，我了解到本班学生基础差，学习态度不够端正，学生成绩两极分化现象十分严重 。面对如此的情况，我觉得压力好大而责任更大 。为圆满完成学校的安排任务，我做了以下工作，现做总结：
一、我所做的主要工作
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题 。升入九年级，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈 。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识 。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯 。
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