数学线上教学总结 数学通用教学任务总结( 二 )


数学通用教学任务总结2
初三(5)班学生数学成绩一向不好,从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格,40分以上的也仅有三五人 。这次中考,最高分73分,平均分比四次模拟考试都高 。可见从备考复习以来,学生进步少 。
担任了一年的初三差班数学教学,通过学习和实践,我总结出差班教学的体会:
1、要多鼓励学生,帮助他们树立学习的信心,激发竞争欲望 。
分班后,学生有“破罐子破摔”的心理,认为学习是尖子班同学
的事情,自己只要不违反纪律就平安无事了,对待学习总抱“事不关己”的态度 。平时作业、测验屡次失败,得到老师的关心不多,得到的批评指责不少,于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来 。在这种情况下,我采取了一系列措施帮助学生树立自信心,提高他们的士气 。
(1)、用名言名句、历史励志故事鼓励学生;
(2)、课堂上注重基础,利用具体直观的教学手段,采用灵活多样的教学方法组织教学,增强数学课的吸引力;
(3)、按照习题的难易度提问不同层次的学生,让每位同学都有回答问题的机会;
(4)、课外为学生补习功课,定期辅导“培中生”,让学生感觉到老师并没有放弃他们;
(5)、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语;
(6)、利用课间时间与学生交流,了解学生思想和心理,以便有针对地鼓励学生;
(7)、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争,以进入非重点班前十名作为奋斗目标 。
通过这些措施,学生学习有了劲头 。一年来,大部分学生喜欢上数学课,这鼓励我努力工作 。
2、与同学一道制定出数学课堂规矩,集体监督,用它来约束学生行为,保证课堂教学顺利进行 。自从有了数学课特有的要求,数学课上讲粗言烂语、讲闲话、搞小动作、打瞌睡等行为少了,积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了 。
3、在组织学生备考方面,总结出较系统有效的方法 。某些专题的复习有了自己的做法 。
不足的是:
1、课堂教学中,用新课标的理念指导教育教学方面做得不够;
2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法 。
3、由于学生基础差,底子薄,在复习过程中我只注重“三基”:即基础知识、基本技能和基本思想方法,在培养学生综合运用知识能力方面下的功夫不多 。
数学通用教学任务总结3
我们九年级数学组一直以来都倡导“团结合作、互相关心、多干实事、少说空话”的精神,老师们个个能勤勤恳恳、默默工作,从不计较个人得失,有较强的事业心和责任感,好学肯钻,业务水平较高,课堂教学比较受学生的欢迎 。在学校的领导下,取得较好的成绩,现总结如下:
本学年我积极开展并组织好了7次校本教研活动,团结了组内教师深入学习浙派名师经验,认真开展听评课,组织好了集体备课 。实现了为全组教师服好务的宗旨 。
首先每位老师都认真钻研教材教法,认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作,在教学中要面向全体学生因材施教,注重了反思 。积极参加校本研修,努力响应学校提出的“成就有风格的教师”,积极争取“骨干教师” 。其次抓好了课堂40分钟,向高效率课堂迈进,搞好分层教学,促进培优辅差工作的实效性发展,特别是抓好高尖层的发展 。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处 。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平 。再次在备课组工作中全组教师开展“提高课堂效率,促进学生发展”的教学研修,紧坚围绕一个小课题——“提高数学学困生的学习兴趣研究”为主的研修活动展开 。全组教师得到了应有的发展,本数学组不失为一个团结向上的集体 。
每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为自己的重点工作内容 。本学期,我们举行了3节的公开课,我们对每一节公开课,都是群策群力,先讨论----再试教----再讨论-----这么一个过程,力求达到完美,使之成为具有示范性的效果,对每个教师的汇报课都必须经过自己认真备课、写好教案,然后通过备课组的试讲评议,再由负责的指导老师进行点拔,最后经过全体老师的点评,并要求定出教学心得 。经过这样的过程每个教师都体会到:上一次汇报课收获很大,也通过这样来促使他们快速成长 。另外学校还在校内倡导“推门课”的活动,所以,我们把每一节课都看作是公开课 。组内老师能积极互相听课,共同学习,收到很好的效果,全组的老师都能完成听课任务,绝大多数是超额完成的 。

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