郑胜保告诉我们，这种情况之下，铜鼓县也从政策上做了些力所能及的改变 。
每年九月的教师节，铜鼓都会召开全县的教师表彰大会 。以前表彰发的是证书，但现在发的是钱，一位老师几千、上万元，加起来就是一百多万 。这个大会，全县的科级干部都要参加，优秀教师由县委书记和县长来颁奖 。老师们至少能感觉到被尊重，社会地位在提高，这是一种氛围的改善 。
这份「十四五」计划，同样申明了保卫生源的重要性，「要杜绝违规跨区域掐尖招生，防止县中生源过度流失」 。江西省在这前后也出台了规定，考生只能在生源地高考，不能跨区报考 。
大背景下，铜鼓中学也有自己的对策，那就是办衔接班 。从2018年开始，每年他们从铜鼓全县招录尖子生，两个班，100人左右 。这些学生初三就进入铜鼓中学，提前学习高中知识，他们也参加中考，但学校不会公布分数和排名 。这是对优质生源的一种固定 。
衔接班并非创新之举，而是县中应对掐尖的一种常用方式 。2021年出过类似的新闻——在超级中学虹吸效应最强的河北，某个紧邻衡水的县城，在中考前，县教育局就把全县排名前400名的学生集中到了县城高中，以防他们流失 。
这是一种非常手段，教育家熊丙奇对此有过评论：这种方式涉嫌违规，虽然是为了应对掐尖，但实际上导致了更加恶性的竞争 。要振兴县级高中，靠的不该是县中的「自救」，而是制度的规范 。
保卫县中的意义，也远远不止追求形式上的公平，而是为了更好的教育生态 。北大教育经济研究所郭丛斌等人曾做过一个研究，主题是：超级中学及其导致的教育垄断，对所在省份教育整体质量的影响 。
这份研究最后得出的结论是——超级中学教育垄断程度越高，省内高中教育质量就越低，一个标志是，省内普通理科一本线分数越有可能下降；且超级中学的垄断程度越高，对北大、中科大等精英大学录取分数线的负面影响越明显 。
超级中学的傲人成绩背后，有巨大的代价，那就是无数县级中学、无数普通高中生的发展空间，以及整个省份的教育水平 。
在研究中，郭丛斌等人也举了一个正面的例子：浙江省拥有多所国内一流中学，且分布在各县市，这样的生态比较健康，且能提供高质量的教育 。不会是茫茫荒野中，独独一棵大树 。当然，这种生态也与地域的经济发展状况有关 。
但不得不说，铜鼓中学的自救确实也起到了作用——省状元徐皛玥，就是2019年衔接班的一员 。
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铜鼓中学的校门 林松果 摄
年级前十，然后呢
或许对县中的孩子们来说，他们要在中学毕业以后，到了更广阔的世界，有了比较，才会意识到在分数的落差之外，县中还给他们带来了什么，造成了怎样的缺憾 。
2020年，于子恒以年级第四的成绩，考入了华中科技大学 。大一上学期，他们开始学习微积分 。书本上的很多东西，大学老师会默认他们高中学过，就略过不讲了，比如「洛必达法则」、「极坐标」——这些知识高中课本里没有，但高中数学竞赛里会用到 。它们还可以用来解高中数学题，所以一些比较好的中学，老师也会把它们介绍给学生，让他们更快地解题 。但在铜鼓中学，这都是没有的 。
大学课堂上，老师问大家学过没有，会有很多人回答，「学过学过」 。那些没学过的，就不敢答了 。他们要在课下自学，效果会比老师教要来得差，而且会花掉更多的时间 。
不仅是数学，竞赛生集中的化学课也是如此 。另一个更明显的学科，是英语 。
于子恒的大学英语课，是全英文教学，课上没有一句中文 。课堂还需要做PPT、做视频、做展示和汇报 。这是县中孩子的弱项，「一上去就开始结巴，忘词，要不就说个句子说不通，慢慢就自卑了」 。他看到身边有些同学，不习惯，也跟不上，慢慢对英语失去兴趣，就开始逃课 。如果不想落下，他们需要付出更多 。
黄馨梦和于子恒是同一届的学生，也是铜鼓中学当年高考文科第十名，现在就读于河南大学的金融专业 。入学之后，她经历了某种真切的比较与阵痛 。
她的一位室友，来自山西一所知名的私立中学，高考排名在年级200名以后 。室友会常常讲起自己的高中生活，他们的校服是厚实的棒球服，体育课有一套专门的衣服，参加活动还有一套，女生是裙子，男生是西装 。看到室友展示的照片，黄馨梦那刻的感受是，「我真的不敢想会认识这样的同学」 。
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